La Biblioteca Web 2.0

         

I-¿Introducción a la biblioteca Web 2.0.?                                       

Durante esta última década las bibliotecas han realizado un enorme esfuerzo para poder ocupar un papel destacado en la sociedad. Éstos, como organizaciones que gestionan información, han tenido que integrar en sus sistemas los cambios tecnológicos necesarios para adaptarse a los nuevos retos. Para ello han realizado importantes inversiones tanto en tecnología, pues era necesario actualizar la infraestructura, como en formación de su personal. Es  por eso que la actual presencia de los servicios de información documentales en la Web es importante y además está en constante evolución, al igual que la Web.

1.1. ¿Qué es la   Web 2.0?

Brevemente puede definirse la Web 2.0 como la evolución natural de la Web, que tiene su fundamento en el desarrollo de servicios que centran la atención en el usuario y en la participación activa de éstos. No se trata de una Web paralela o alternativa, sino más bien de nuevas funcionalidades que permiten una mayor interactividad y conexión entre los usuarios.

La expresión Web 2.0 fue creada por Dale Dougherty (O’Reilly Media) y Craig Cline (MediaLive) en el año 2004 cuando realizaron un estudio de la web y comprobaron que después del desmantelamiento de las empresas punto.com las que estaban sobreviviendo ofrecían nuevos servicios basados en aplicaciones que construían páginas dinámicamente y que se centraban en la interacción con los usuarios .

1.2. Las Bibliotecas  Web 2.0.

La filosofía 2.0 es la gran oportunidad de las bibliotecas para estar más cerca de sus usuarios, conocer qué les interesa y qué necesitan, y ofrecerlo de la forma que mejor se adapte a ellos.

Del mismo modo que surge el concepto Web 2.0, el de Biblioteca 2.0 comienza a acuñarse para referirse a la idea de participación e interacción entre usuarios y bibliotecarios. Como ya sabemos el término de Web 2.0 fue acuñado en octubre 2005 por Michael Casey en su blog LibraryCrunch (http://www.librarycrunch.com/). Se utiliza este término de Biblioteca  Web.2.0 para referirnos no sólo a las bibliotecas tal como las entendemos, sino de una forma más general en la que quedarían englobados los servicios de información documentales a través de la Web.

1.3. Los aspectos clave de la Biblioteca 2.0 pueden definirse en los siguientes puntos:( un ejemplo bien claro de la biblioteca Web 2.0, es Wikipedia, donde el usuario puede tomar información y también aportar en la misma Web.)

1. Se centra en el usuario

2. Se busca patrones para dar cabida a la mayoría de usuarios

3. Los contenidos provienen de diferentes fuentes y se ha de facilitar su integración

4. Se intenta hacer uso de la inteligencia colectiva

5. Suele requerirse la integración de diferente software

6. Es común el uso de aplicaciones web 2.0

7. Es común el uso de software libre

 Realizado Por Josè Luìs Escalante, bibliotecario del Recinto Emilio Prud´ Homme(Santiago Rep.Dom.)

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Tesis de Grado de María Ventura ...[et.al.] Auxiliar en Contabilidad del Prud`Homme.

La Inversión Tecnológica en el Recinto Emilio Prud´ Homme.

La inversión en tecnología en el Recinto Emilio Prud´Homme, ha tenido un impacto positivo, ya que esta, ha venido para darle un giro de manera que los servicios se ofrezcan de forma eficaz y rápida, pero sobre todo con calidad.

En el Recinto, la tecnología promete abrir nuevas dimensiones y posibilidades en los procesos, ya que se ofrece una mayor cantidad de información interconectada, para que los usuarios puedan manipular, de acuerdo a sus necesidades.

La inversión en tecnología en el Recinto, ayuda a enfrentar el reto de desarrollar en el individuo unas competencias básicas que le permiten enfrentar con responsabilidad el próximo milenio, estas competencias estarán orientadas a dar fundamentación básica general que le posibiliten tener una comprensión de los nuevos instrumentos y de las lógicas internas de los sistemas y procedimientos.

En el Recinto Emilio Prud´ Homme, se han hecho grandes inversiones en búsqueda de mejorar el servicio que se brinda desde las diferentes instancias. En los últimos meses, la inversión que se ha realizado este recinto a nivel tecnológico, ha sido muy significativa, ya que ha dotado a diferentes instancias de recursos tecnológicos con miras a mejorar la calidad y el servicio que se les ofrece a los usuarios. Estas inversiones han provocado una mejoría considerable en la calidad y eficiencia de los servicios que se ofrecen.

Dentro de su presupuesto anual cuenta con una partida significativa para equipar y dotar de materiales y recursos tecnológicos a diferentes instancias durante este año.

La inversión tecnológica en el Recinto le garantiza ganar puntos en el mercado competitivo frente aquellas que no hacen uso de ésta; por lo tanto, el impacto de la inversión tecnológica se centra en los resultados económicos, y en la calidad de los procesos de enseñanza, especialmente en el incremento de los servicios que se ofrecen, el uso adecuado de la tecnología y los beneficios de su uso en la institución.

Las exigencias del mundo de hoy, han provocado un cambio en la forma que se llevaban a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje del Recinto. Invertir en tecnología ha sido de gran importancia, esto le ha permitido al Recinto, obtener, actualizar y comunicar informaciones a los usuarios con mayor rapidez..

Tomado de la pàgina 17 de la tesis.

google.com.do

La Despedida de Los Estudiantes de 9no ciclo del Recinto Emilio Prud´Homme.

Los estudiantes del 9no ciclio del Prud´Homme realizaron su despedida el jueves 8 de diciembre, ya que completaron su formaciòn en esta alta casa de estudios.

Nueva Adquisión de Libros Donados por Estudiantes del Recinto.

1. Andújar, Carlos. Identidad cultural y religiosidad popular. Santo Domingo, República Dominicana: Letra Gráfica Breve, 2007.

2. Díaz, Nelson Enrique y González Camacho, Silverio. Fundamentos de historia social dominicana. 3ª ed. Santo Domingo, República Dominicana: Surco, 2005.

3. Centro Nacional Salesiano de Pastoral Juvenil. Itinerario de educación en la fe. 10 – 19 años. Guía del animador. Madrid: CCS, 2002.

4. Gadner, Howard. Inteligencias múltiples: la teoría en la práctica. Barcelona : Paidós, 2007.

5. Lapesa, Rafael. Historia de la lengua española. 8ª. Ed. España: Gredos, 1980.

6. García Molina, Bartolo. Competencias comunicativas: Lengua española para nivelación. Santo Domingo, República Dominicana: Surco, 2006.

2 Ejemplares

7. García Molina, Bartolo. Competencias comunicativas: Lengua española para nivelación. 2ª. Ed. Santo Domingo, República Dominicana: Surco, 2008.

8.  Ramírez, Eduardo. Uso de trazos para la escritura script y cursiva. Santo Domingo, República Dominicana.

9. Calvo Buezas, Tomás.  La escuela ante la inmigración y el racismo. Madrid, España: Popular, 2005.

10. Murkoff, Heidi E. y Otros. El primer año del bebé. Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2005.

11. García Molina, Bartolo. Lengua, pensamiento y educación: teoría lingüística y enseñanza de la lengua. 4ª. Ed. Santo Domingo, República Dominicana: Surco, 2006. 3 Ejemplares

12.  García Molina, Bartolo. Redacción: métodos de organización y expresión del pensamiento. 9ª ed. Santo Domingo, República Dominicana: Surco, 2008.

13. Books, Robert y Goldstein, Sam. Cómo fortalecer el carácter de los niños. 3ª ed. España: Tu Hijo y Tú EDAF, 2007.

14. Mendiluce, José María. Pura vida. Finalista Premio Planeta 1998. España: Planeta, 1998.

15.Vidal, Fernando. Piaget antes de Piaget. España: Morata, 1998.

2 Ejemplares

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Para Nosotros la Educaciòn es lo Primero, por eso

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